近年来深圳大规模的公办普高建设，一方面为学生带来更多优质学位和升学机会，是一大好事。
但另一方面，随着新办学校如雨后春笋涌现，高中学校之间的竞争也越来越大、越来越卷。
一开办就是好学校，这固然是学校与社会的共同愿望，但一开办就面临压力与挑战，更是诸多新办高中的真实写照。
如何在激烈的竞争中脱颖而出？这是新老高中都必须面对的“必答题”。
在“深圳三宝”之一沙井蚝的源头产地——深圳市宝安区沙井街道，有一所2022年才创办的公办普高，一出场便气势如虹——
录取分数连年飙涨：2022年首届招生，录取分数线位列当年新建18所高中第二。2023年录取分数线大幅提升32分，在近两年新建的26所高中中名列第三。
教师发展可圈可点：学校教师在“青功赛”、命题大赛、微课大赛中连创佳绩，“青功赛”3人获市奖，30人获区奖，高考模拟命题比赛34人次获市、区大奖，微课大赛19人获市奖。
学生成长硕果累累：校精品社团舞狮队、无人机足球竞赛队在国家、省、市级赛事中接续获奖，其中国家级奖项3项，第十五届全国舞龙舞狮锦标赛中获得“南狮传统套路女子组”第二名，全国航空模型公开赛（深圳站）比赛中获得一个第三名和一个第四名。
各种荣誉纷至沓来：集团化办学评估获得高度评价，获评南方都市报、晶报等权威媒体评出的“最受关注新锐学校（园）年度奖”“年度学校”“年度优秀校风示范校”等。
对于一所创办尚不足两年的学校来说，这样的成绩殊为不易，而其成功的原因也是多方面的。
今天就让我们一起领略宝安中学（集团）龙津中学制胜的“龙津三宝”！
“名校办名校”的秘诀何在？品牌、人才、制度都是关键，但核心还是在文化。
深圳市龙津中学原立项名“深圳市第二十四高级中学”，是深圳市委、市政府“高起点、高规格、高标准”重点打造的现代化寄宿制公办高中。学校位于交通便利、风光旖旎的沙井街道海上田园片区。学校占地面积6.7万平方米，建筑面积约11万平方米，设计规模为60个教学班，提供3000个优质高中学位，政府总投资近10亿元。
2022年5月，上级部门研究决定，由宝安中学（集团）党委领导龙津中学的筹建工作。2022年12月，根据《深圳市宝安区教育局关于优化、组建教育集团工作的通知》，龙津中学正式明确为宝安中学（集团）成员校。
宝中是深圳名牌高中，不仅有悠久的办学历史，响当当的金字牌子，还有深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色和丰富的育人经验。依托宝中这片教育沃土，打造一所全新的同时又有底蕴的学校，无疑是龙津中学的最优选择。
为了更好传承宝中文化与宝中经验，上级部门还选派了宝中（集团）常务副校长杨军担任龙津中学掌门人。杨军在宝中工作多年，历任学校办公室副主任、主任，宝中（集团）党政工作部主要负责人、集团常务副校长等职务。作为全国模范教师、中学语文特级教师，他在担任行政干部的同时仍坚守教学一线，20多年任教高三毕业班，多年任教宝中实力最强大的“零班”，所教班级高考成绩突出，曾培养出省级高考状元。
此外，杨军还曾参与并主持学校章程、发展规划制定、各类评估验收报告撰写等工作。可以说，他是宝中文化的核心构建者之一。由他将宝中文化“移植”到全新的龙津中学，可谓严丝合缝、手到擒来。
“宝安中学有强大的精神文化、成熟的办学模式。站在巨人的肩膀上，龙津中学只需要在传承中发扬与创新，就一定能成为一所新名校！”出任龙津中学党支部书记的杨军介绍，学校秉承宝安中学集团“和谐发展，学会生存”的教育理念，坚持“育人至上，教师第一”的办学思想，秉承“成人、成才、成功”的校训、“和谐奋进”的校风、“乐教善导”的教风、“好学善悟”的学风，以生涯教育为抓手，以积极教育为路径，以丰富多彩的校园活动为载体，点燃、唤醒学生的学习动机，培养“有祖国情怀、国际视野的和谐发展的高素质的现代中学生”。
当然，文化不仅仅是理念引领，更是制度建设的逻辑基座。为了让宝中文化、宝中经验真正地“融”入全新的龙津中学，宝中（集团）与龙津中学共同打造了“五大共同体”，这是后者迅速崛起的“硬核实力”。
课程建设共同体
学校与宝中集团高中部逐步融合课程建设，开设多样的特色课程，丰富学生的选择。
教学管理共同体
依托学校先进智慧校园系统，学校将与宝中集团高中部实现备课、讲课、评课等方面有效互动；通过两校联考、共同进行教学质量分析等形式，帮助学生查漏补缺，精准提升教学质量。
教育科研共同体
两校将逐步实现常态化联合大教研。宝中集团高中部将定期派出名师团队到龙津中学指导教研活动，学校有计划地派老师参加宝中集团高中部教研活动。
教师发展共同体
宝中集团高中部将为龙津中学培养管理干部团队和师资队伍，学校干部团队将有计划到宝中集团高中部跟岗学习；新入职教师提前到宝中集团高中部跟岗实习，感受宝中文化，明确工作标准，高起点提升工作水平。学校干部和教师将加入宝中集团高中部名师工作室和名校长工作室，通过研修学习、参加教育教学比赛、前沿教育课题研究等活动，实现高质量发展。
学生成长共同体
宝中集团高中部全力指导龙津中学，并共同探索学生多元培养机制。针对学生的不同成长需求，依托智慧校园系统、共享平台以及宝安中学（集团）优秀的校友资源，通过打造生涯规划、科技创客、体育艺术、国际教育等丰富的“适合教育”体系，助力龙津学子成人、成才、成功。
在“五大共同体”之外，龙津中学近两年的发展，还有一大“良机”，那就是2023年秋季宝中（集团）高中部高一年级1000名学生在此借址上课三个月。此次借址上课，既满足了宝中高中部提升工程的需要，更是两个校区深度融合的极佳机遇。在短短三个月时间里，两校联合举行多场同课异构暨师徒结对汇报课活动，甚至学校举办的首届校园艺术节，也邀请宝中高中部师生参加。“同是宝中人，共赏龙津红”，成为宝中与龙津同根共源、文化相融的生动写照。
在杨军看来，宝中师生在龙津中学借址上课，有利于两校区同频共振、资源共享，方便了教师们切磋琢磨、相互学习、深度教研、取长补短，共同促进自身教育教学水平和能力的提升。而龙津中学也借此机会提前实现满员运行，为学校的高质量发展奠定了坚实的基础。
作为一所享誉全国的名校，宝安中学的优势或特色是什么？除了与时俱进的办学理念，优质的生源，优异的办学成绩，有着“宝中大酒店”之誉的食宿条件，另一张绝不可忽视的名片，就是宝中师资。
近年来，宝中教师曾连续创下多个“第一”：连续三年获评深圳市“年度教师”（深圳市唯一），连续三届广东省教学能力大赛勇夺六个一等奖（含4项第一名），连续四年在深圳市高中教学类大赛中夺得团体总分全市第一，连续三年排名深圳市教学类大赛初中组组织奖首位……
而这些，得益于宝中多年来坚守的“教师第一”办学理念，以及基于此打造的引育并重的教师发展体系。
这样的理念，这样的体系，加上宝中与龙津协力打造的“教师发展共同体”，成为龙津中学教师队伍建设的超高起点。
近两年来，在30公里的广深公路上，宝安中学和龙津中学的老师们在持续地“双向奔赴”。
一方面，龙津中学组织大批人员到总部学习：干部团队到宝中集团高中部跟岗学习；新入职教师提前到宝中集团高中部跟岗实习，感受宝中文化，明确工作标准，高起点提升工作水平；学校干部和教师加入宝中集团高中部名师工作室和名校长工作室，通过研修学习、参加教育教学比赛、前沿教育课题研究等活动，实现高质量发展。
另一方面，宝安中学（集团）通过资源共享平台为龙津中学教师发展注入巨大助力。宝中（集团）高中部全体行政、高一年级组、备课组长，以及陈福玲、陈焕新、钱江和孔令启等高中部名师，纷纷到龙津中学传经送宝。值得一提的是，宝安中学（集团）高中部特派程国生、张伟生等4位名师长期驻点龙津中学，手把手全面指导青年教师的教研教学，深受全校青年教师追捧。此外，学校与宝安中学（集团）高中部多次举行同课异构暨师徒结对汇报课活动，语文、数学、物理、政治、历史等科组成员相聚一堂共同研讨，以研促教、以研促学。
青年教师是一所学校发展的有生力量。龙津中学特别重视青年教师的成长。学校实行“导师制”，“以老带新”充分发挥指导教师的作用；实施“四动”培训策略（目标启动、骨干带动、团队互动、制度推动），建立“一带三促”（以师带徒、以研促教、以赛促教、以评促教）的校本培训模式，使青年教师在事业上都有明确的追求目标，并加强对青年教师的培养与管理，为青年教师创造学习提高的机会和公平竞争的环境。
学校教师发展中心牵头建立了“共同体成长档案”，内容包括共同体成员、三年规划、学期目标和考核标准等。各成长共同体在学期初制定学期成长目标，期末时由教师发展中心根据标准对其进行考核，评定最优成长共同体并予以表彰。
此外，学校还通过青蓝工程、龙津大讲堂等项目，进一步推动青年教师专业成长。截至目前，龙津大讲堂已举办多期讲座，而作为青蓝工程的核心内容，师徒结对也如火如荼开展：目前已有班主任结对34对，各学科累计结对83对。
高原之上更筑高峰。名师是一所学校的重要牵引力，某种程度而言，也是一所学校教科研的标高。创办伊始，龙津中学便启动“名师工程”，并开展首届名师遴选工作。经教师自荐申报、材料评审、评审委员会评审、面试答辩，最终，16名优秀教师脱颖而出。目前学校第二批名师评选工作正在进行之中。
时至今日，又一个教师发展高地在宝安西北部崛起，“教师第一”的效果已初步显现，“小宝中”的名师风采更让人印象深刻。
据介绍，龙津中学现有专任教师139人，其中特级教师2人，正高级教师1人，全国模范教师、全国优秀教师3人，50多位名师、骨干、学科带头人领衔把关，清华大学、北京大学、复旦大学、伦敦大学学院等一批国内外名校毕业生赫然在列。初步形成了全国优秀教师为学科领军人物、省市级骨干教师为中坚力量、国内外知名大学优秀毕业生为后备军的高素养、高学历的教师队伍。
办学不到两年，龙津教师快速成长，有210人次获校级、区级、市级比赛奖项。其中，2022年深圳市青年教师基本功比赛区赛22人获奖，学校荣获区教师基本功比赛优秀组织奖；2023年深圳市青年教师基本功比赛区赛27人获奖，代表宝安区参加市赛3人分别获二、三等奖；2023年深圳市高考模拟试题命题能力比赛34人获奖，其中区赛31人获奖，市赛3人获奖，区赛一等奖4人、二等奖27人，学校获得区优秀组织奖；2023年宝安区英语教师素养提升演讲比赛多人获一、二、三等奖；区教工篮球赛等均有老师获奖。
如果说，文化决定一所学校的气象，师资决定一所学校的高度，那么，课程的构建与实施，将直接决定一所学校的育人质量。
围绕“育人至上”的办学思想，“成人、成才、成功”的校训，龙津中学从一开始便跳出“为考试而教”的局限性，以每一位学生全面而有个性的可持续发展作为课程建设的逻辑起点，构建起聚焦学科核心素养、高阶思维素养、个人成长素养、社会生存素养等核心素养的多元精优课程。
其中，尤以生涯教育课程、科创教育课程和生态教育课程为特色。作为“全国首批生涯教育实验学校”，办学一年多来，龙津中学采用多元化的培训方式，“走出去”和“请进来”相结合，持续提升教师生涯教育专业水平；通过举办系列讲座、开展系列活动，帮助学生认识自己、挖掘潜能、做好生涯规划。
根据学生需求，龙津中学还积极开设小语种班，开设美术、音乐和舞蹈等艺术班，开设体育训练队，让英语基础比较弱，艺术上有天赋，在体育强身和升学有基础的学生找到适合平台。
学校通过“校方引导扶持、学生主导自治”的模式，筹建成立合唱团、舞蹈团、街舞社、辩论队、心理社、动漫社、摄影社、天文社、篮球队等精品学生社团，让学生在课后有志同道合、艺同道合的伙伴共同成长。
学校积极举办体育节、艺术节、科技节、传统文化节、读书月和心理健康活动月等系列校园主题活动，丰富学生的校园生活，全面提升学生科学、人文、创新等素养，促进学生全面发展，健康成长。
一所全新的具有生命力和竞争力的学校，必然是敢于拥抱科技、面向未来的学校。教育数字化的加持，为多元开放龙津教育生态的构建，发挥了不可或缺的作用。
正如宝安中学（集团）党委书记、校长程显友所说：“龙津中学是一所新开办的学校，新学校的建设必然有符合时代发展的新思考。信息化是我们这个时代一个最突出的特征，信息化对教育的发展将带来革命性的变化，最主要的是教与学的方式变化，学习素材和资源的无边界化，以及对学生发展的精准评价上。”
作为宝安区6所数字学校建设示范校之一，龙津中学在开办之初便结合国家教育数字化战略，聚力打造基于新技术支撑的智慧教研平台，从“差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务”等四个方面推进智慧校园建设，聚焦“教、考、学、管”一体化，实现网络环境、教学资源、学习方式、管理手段、生活空间的全面数字化，赋能学校高质量发展和高效率管理。
学校60间教室均配套建设了“云+端+服务”教育视音频能力云平台。利用该平台，跨校同课异构、云端集体备课日渐形成常态，打造了时时可学、处处可学的泛在化学习环境，为集团化跨校区智能化教研提供了有力保障。
事实上，对一所“宝藏学校”来说，“龙津三宝”绝不仅仅是龙津中学的全部。
这里有优越的育人环境，与海上田园为邻，枕河面海，交通便捷，动静相宜；
这里有以岭南文化中的“步步高”为寓意构景的校园建筑，游目骋怀，信可乐也；
这里有一流的设施设备：独栋图书馆、千人报告厅、音乐厅、标准体育场、篮球馆、室内游泳馆……
这里有媲美星级酒店的“宝中大酒店分店”：学生餐厅两家，菜品丰富，服务优质；学生宿舍宽敞明亮，上床下桌，温馨如家。
这里是求学的乐园、成长的沃土。体育节、艺术节、科创节、传统文化节、读书节、生涯节、篮球赛、辩论赛、主持人大赛；走进大学，走进博物馆，走进国家级科学实验室，走进知名律师事务所；龙津书院、龙津大讲堂，邀你与名家大咖、行业达人，面对面展开深入对话；40多个自由选择加盟的社团，异彩纷呈的社团活动、丰富多元的课余实践活动，让生命得以舒展，梦想得到绽放。
龙跃湾区，津渡未来。
所谓师者，就是将学生从此岸引领到彼岸的摆渡人。而对于莘莘学子而言，龙津中学就是人生中一个重要而温馨的渡口。
他们在这里，从稚嫩走向成熟、从懵懂走向笃定、从现在走向未来、从“小我”成长为“大我”！
